Muzieklessen volgen kan taalvaardigheden verbeteren

De studie - die werd geleid door Nina Kraus, een professor in communicatiewetenschappen aan de Northwestern University - onderzocht kinderen die deelnemen aan het Harmony Project in Los Angeles, Californië, dat kinderen uit gezinnen met een laag inkomen toegang geeft tot muziekeducatie en muziekinstrumenten.

Na twee jaar lang deelnemers van het Harmony Project te hebben bestudeerd, ontdekte het onderzoeksteam van Kraus dat hun hersenen een significante verbetering lieten zien in spraak- en leesprocessen. In feite was er in dit opzicht een zichtbaar verschil tussen actieve deelnemers aan het Harmony-project en degenen die geen significante muzikale training kregen.

"Zelfs in een groep zeer gemotiveerde studenten voorspelden kleine verschillen in betrokkenheid van de muziek - aanwezigheid en deelname van de klas - de kracht van neurale verwerking na muziektraining", zei Kraus. "Onze resultaten ondersteunen het belang van actieve ervaring en zinvolle betrokkenheid bij geluid om veranderingen in de hersenen te stimuleren."

Kraus 'rapport beschrijft ook hoe het engageren van muzieklessen kan helpen om de hersenen van een kind te "hermodelleren", zodat het het vermogen om spraak te verwerken, verbetert.

"Wat we doen en hoe we omgaan met geluid heeft een effect op ons zenuwstelsel, " zei Kraus. "Tijd besteden aan het leren spelen van een muziekinstrument kan een diepgaand effect hebben op hoe uw zenuwstelsel werkt."

De studie vond ook dat deelname aan muzieklessen bijzonder nuttig was voor kinderen uit huishoudens met een laag inkomen. Eerdere studies hebben aangetoond dat deze kinderen moeite hebben om de delen van de hersenen die verantwoordelijk zijn voor lezen en spreken volledig te ontwikkelen.